“Il gioco è il lavoro del bambino.”
(M. Montessori)
Il Centro prima infanzia è predisposto per una sezione per un nr. totale di 10 bambini . Così come previsto dall’art. 90 del Regolamento della Regione Puglia, gli spazi essenziali destinati ai bambini e ai servizi generali sono i seguenti:
a) ambiente di ingresso, con adeguato spazio filtro per la tutela microclimatica, che dia accesso alle sezioni, evitando il passaggio attraverso i locali di altre sezioni;
b) una sezione;
c) locale per l’igiene destinato ai bambini, attrezzato con un fasciatoio, una vasca lavabo e un vaso;
d) spazio comune, destinato alle attività ludiche e ricreative;
e) servizi generali e spazio a disposizione degli adulti (locale spogliatoio e WC per il personale, locali separati per deposito per attrezzature e materiali di pulizia, spazio per la preparazione del materiale didattico e il colloquio con i genitori);
f) spazio per il riposo dei bambini;
g) spazi esterni;
h) piscina.
La giornata tipo
La giornata viene organizzata tenendo presenti i ritmi e i tempi dei bambini ed integra momenti di vita quotidiana legati al soddisfacimento di bisogni primari (l’alimentazione, il riposo, la sicurezza, l’igiene) e a momenti di gioco libero ed organizzato, laboratori, sperimentazioni e situazioni che prevedono anche la partecipazione dei genitori.
Il progetto educativo è finalizzato allo sviluppo delle potenzialità di ciascun bambino, rispettandone attitudini e personalità, quindi si può affermare che esso è indirizzato alla conquista dell’autonomia e allo sviluppo delle competenze. L’attività didattica indica il gioco in tutte le sue forme, quale risorsa privilegiata, per veicolare le esperienze previste dalla programmazione.
8.00 - 13.00
Dal lunedì al sabato
Il centro ludico è aperto dal lunedì al sabato dalle ore 08.00 alle ore 13.00. E’ possibile richiedere l’estensione dell’orario.
Obiettivi e finalità
Il “Kindergarten Nursery” persegue i seguenti obiettivi e finalità:
Obiettivi
- Favorire un buon inserimento
- Promuovere il benessere psico-fisico
- Sviluppare un rapporto di collaborazione tra operatori e famiglie
- Istaurare un clima sereno tra i bimbi e con l’educatrice di riferimento
- Suscitare nel bambino la curiosità e il piacere della scoperta
- Favorire la crescita armonica e il benessere psicofisico
- La costruzione dell’autostima
- Favorire lo sviluppo affettivo e sociale
- Favorire lo sviluppo cognitivo
- Favorire la comunicazione verbale e non verbale
Finalità (3-12 mesi)
- Migliorare il controllo della testa e del collo.
- Iniziare a esplorare oggetti con mani e bocca.
- Rispondere ai sorrisi e alle espressioni facciali.
- Riconoscere e calmarsi con voci familiari.
- Sedersi senza supporto.
- Gattonare o spostarsi in qualche modo.
- Comprendere il concetto di causa ed effetto (ad esempio, agitare un sonaglio produce suono).
- Iniziare a sviluppare la pincer grip (prendere piccoli oggetti con pollice e indice).
- Mettersi in piedi con supporto.
- Pronunciare semplici sillabe come “ma-ma” o “da-da”.
- Mostrare curiosità e desiderio di esplorare l’ambiente.
- Iniziare a comprendere comandi semplici e gesti come salutare con la mano.
Strategie per raggiungere obiettivi e finalità
Utilizzare differenti posture e lasciare il bambino libero di sperimentarsi: incrementare i tempi a tappetto per l’attività ludica, nel momento della nanna far scegliere in autonomia la posizione preferita, in braccio utilizzare posture attive che gli consentano di avere il controllo di capo e tronco.
• Promuovere gli spostamenti: in questo modo sarà per lui possibile sperimentare le proprie capacità in completa sicurezza
• Fornire oggetti e rituali nel momento dell’addormentamento per incentivare l’autonomia anche in questi momenti.
• Promuovere lo svezzamento attraverso l’introduzione di cibi di differenti consistenze. Con la conquista della postura seduta ora il bambino potrà mangiare per esempio un biscotto in completa autonomia.
• Stimolare la conoscenza di sé, degli oggetti e dell’ambiente: proporre esperienze sensoriali differenti, giochi di causa-effetto / dentro-fuori / in movimento, volti a maturare le capacità cognitive.
Concedere completa libertà di movimento predisponendo un ambiente a misura di bambino : con i primi passi e la consolidazione degli spostamenti orizzontali l’interesse per lo spazio intono a lui sarà sempre maggiore, è per questo importante che non ci siano ostacoli per la sua sicurezza.
• Proporre appoggi anteriori per stimolare l’interesse e la sperimentazione della postura eretta: in questo modo il bambino sarà incentivato a raggiungere da solo la postura eretta e sarà per lui più facile e sicuro mantenerla.
• Promuovere gli spostamenti all’esterno: utile sperimentare le proprie competenze nei differenti contesti di vita in modo da poterle affinare e generalizzare.
• Maggiore autonomia: lasciare che il bambino si sporchi nel momento della pappa e che provi a mangiare con le mani sperimentando cibi e consistente differenti
• Stimolate la curiosità del bambino con attività nuove e più interessanti: con la maturazione delle strutture cognitive è importante che anche le attività si adeguino all’età, è importante proporgli oggetti d’uso comune per scoprirne il loro corretto utilizzo, utilizzate attività ad incastro semplice facendogli vedere come utilizzarli.
